Grundlagen Beispielwissenschaften

Sie sind zur Teilnahme an einer Onlineumfrage berechtigt. Die Details zu dieser Umfrage sind:

Fragebogen: MoGLi-XD_o

Veranstaltungstitel: Grundlagen Beispielwissenschaften

Semester: WS20/21

Dozierende / Instructors: Prof. Dr. Anton Adamski, Prof. Dr. Erika Ergner, Edgar Installationstest

Bitte bewerten Sie unten die von Ihnen besuchte Veranstaltung. Die Beantwortung aller Fragen ist freiwillig und die Auswertung erfolgt anonymisiert. Die Dozentin/Der Dozent bekommt die Antworten in Form eines zusammengefassten Ergebnisberichtes zeitnah zur Verfügung gestellt. Ihre Rückmeldungen sollen vor allem der Dozentin/dem Dozenten Hinweise auf mögliche Veränderungen geben.

Gestaltung der Veranstaltung durch die Dozierenden (MoGLi-XD)

Bitte beurteilen Sie inwieweit die folgenden Aussagen auf die Gestaltung der Veranstaltung durch mehrere Dozierende zutreffen.
(Prof. Dr. Anton Adamski, Prof. Dr. Erika Ergner, Edgar Installationstest)

Umsetzung

Die Dozierenden haben ihre Lehranteile gut aufeinander abgestimmt.

trifft nicht zu

1 von 5 Die Dozierenden haben ihre Lehranteile gut aufeinander abgestimmt. trifft nicht zu2 von 5 Die Dozierenden haben ihre Lehranteile gut aufeinander abgestimmt. 3 von 5 Die Dozierenden haben ihre Lehranteile gut aufeinander abgestimmt. 4 von 5 Die Dozierenden haben ihre Lehranteile gut aufeinander abgestimmt. 5 von 5 Die Dozierenden haben ihre Lehranteile gut aufeinander abgestimmt. trifft voll zu

trifft voll zu

nicht sinnvoll beantwortbar

Überflüssige Wiederholungen durch die unterschiedlichen Dozierenden wurden vermieden.

trifft nicht zu

1 von 5 Überflüssige Wiederholungen durch die unterschiedlichen Dozierenden wurden vermieden. trifft nicht zu2 von 5 Überflüssige Wiederholungen durch die unterschiedlichen Dozierenden wurden vermieden. 3 von 5 Überflüssige Wiederholungen durch die unterschiedlichen Dozierenden wurden vermieden. 4 von 5 Überflüssige Wiederholungen durch die unterschiedlichen Dozierenden wurden vermieden. 5 von 5 Überflüssige Wiederholungen durch die unterschiedlichen Dozierenden wurden vermieden. trifft voll zu

trifft voll zu

nicht sinnvoll beantwortbar

Die Dozierenden haben ihre jeweilige Expertise sinnvoll eingebracht.

trifft nicht zu

1 von 5 Die Dozierenden haben ihre jeweilige Expertise sinnvoll eingebracht. trifft nicht zu2 von 5 Die Dozierenden haben ihre jeweilige Expertise sinnvoll eingebracht. 3 von 5 Die Dozierenden haben ihre jeweilige Expertise sinnvoll eingebracht. 4 von 5 Die Dozierenden haben ihre jeweilige Expertise sinnvoll eingebracht. 5 von 5 Die Dozierenden haben ihre jeweilige Expertise sinnvoll eingebracht. trifft voll zu

trifft voll zu

nicht sinnvoll beantwortbar

Der Umgang der Dozierenden miteinander war respektvoll und wertschätzend.

trifft nicht zu

1 von 5 Der Umgang der Dozierenden miteinander war respektvoll und wertschätzend. trifft nicht zu2 von 5 Der Umgang der Dozierenden miteinander war respektvoll und wertschätzend. 3 von 5 Der Umgang der Dozierenden miteinander war respektvoll und wertschätzend. 4 von 5 Der Umgang der Dozierenden miteinander war respektvoll und wertschätzend. 5 von 5 Der Umgang der Dozierenden miteinander war respektvoll und wertschätzend. trifft voll zu

trifft voll zu

nicht sinnvoll beantwortbar

Mir war stets klar, welcher Dozierender für welche Themen die Ansprechperson war.

trifft nicht zu

1 von 5 Mir war stets klar, welcher Dozierender für welche Themen die Ansprechperson war. trifft nicht zu2 von 5 Mir war stets klar, welcher Dozierender für welche Themen die Ansprechperson war. 3 von 5 Mir war stets klar, welcher Dozierender für welche Themen die Ansprechperson war. 4 von 5 Mir war stets klar, welcher Dozierender für welche Themen die Ansprechperson war. 5 von 5 Mir war stets klar, welcher Dozierender für welche Themen die Ansprechperson war. trifft voll zu

trifft voll zu

nicht sinnvoll beantwortbar

Die Übergänge zwischen den verschiedenen Dozierenden waren gut gestaltet.

trifft nicht zu

1 von 5 Die Übergänge zwischen den verschiedenen Dozierenden waren gut gestaltet. trifft nicht zu2 von 5 Die Übergänge zwischen den verschiedenen Dozierenden waren gut gestaltet. 3 von 5 Die Übergänge zwischen den verschiedenen Dozierenden waren gut gestaltet. 4 von 5 Die Übergänge zwischen den verschiedenen Dozierenden waren gut gestaltet. 5 von 5 Die Übergänge zwischen den verschiedenen Dozierenden waren gut gestaltet. trifft voll zu

trifft voll zu

nicht sinnvoll beantwortbar

Die Vermittlung der Inhalte durch mehrere Dozierende unterstützte meinen Lernprozess sinnvoll.

trifft nicht zu

1 von 5 Die Vermittlung der Inhalte durch mehrere Dozierende unterstützte meinen Lernprozess sinnvoll. trifft nicht zu2 von 5 Die Vermittlung der Inhalte durch mehrere Dozierende unterstützte meinen Lernprozess sinnvoll. 3 von 5 Die Vermittlung der Inhalte durch mehrere Dozierende unterstützte meinen Lernprozess sinnvoll. 4 von 5 Die Vermittlung der Inhalte durch mehrere Dozierende unterstützte meinen Lernprozess sinnvoll. 5 von 5 Die Vermittlung der Inhalte durch mehrere Dozierende unterstützte meinen Lernprozess sinnvoll. trifft voll zu

trifft voll zu

nicht sinnvoll beantwortbar

Wirkung

Der Einsatz mehrerer Dozierender hat meine Motivation für die Veranstaltung gesteigert.

trifft nicht zu

1 von 5 Der Einsatz mehrerer Dozierender hat meine Motivation für die Veranstaltung gesteigert. trifft nicht zu2 von 5 Der Einsatz mehrerer Dozierender hat meine Motivation für die Veranstaltung gesteigert. 3 von 5 Der Einsatz mehrerer Dozierender hat meine Motivation für die Veranstaltung gesteigert. 4 von 5 Der Einsatz mehrerer Dozierender hat meine Motivation für die Veranstaltung gesteigert. 5 von 5 Der Einsatz mehrerer Dozierender hat meine Motivation für die Veranstaltung gesteigert. trifft voll zu

trifft voll zu

nicht sinnvoll beantwortbar

Der Einsatz mehrerer Dozierender hatte für mich einen inhaltlichen Mehrwert.

trifft nicht zu

1 von 5 Der Einsatz mehrerer Dozierender hatte für mich einen inhaltlichen Mehrwert. trifft nicht zu2 von 5 Der Einsatz mehrerer Dozierender hatte für mich einen inhaltlichen Mehrwert. 3 von 5 Der Einsatz mehrerer Dozierender hatte für mich einen inhaltlichen Mehrwert. 4 von 5 Der Einsatz mehrerer Dozierender hatte für mich einen inhaltlichen Mehrwert. 5 von 5 Der Einsatz mehrerer Dozierender hatte für mich einen inhaltlichen Mehrwert. trifft voll zu

trifft voll zu

nicht sinnvoll beantwortbar

Der Einsatz mehrerer Dozierender wurde genutzt, um alternative Lehr-Lern-Formen umzusetzen.

trifft nicht zu

1 von 5 Der Einsatz mehrerer Dozierender wurde genutzt, um alternative Lehr-Lern-Formen umzusetzen. trifft nicht zu2 von 5 Der Einsatz mehrerer Dozierender wurde genutzt, um alternative Lehr-Lern-Formen umzusetzen. 3 von 5 Der Einsatz mehrerer Dozierender wurde genutzt, um alternative Lehr-Lern-Formen umzusetzen. 4 von 5 Der Einsatz mehrerer Dozierender wurde genutzt, um alternative Lehr-Lern-Formen umzusetzen. 5 von 5 Der Einsatz mehrerer Dozierender wurde genutzt, um alternative Lehr-Lern-Formen umzusetzen. trifft voll zu

trifft voll zu

nicht sinnvoll beantwortbar

Anmerkung zum Zusammenspiel der Dozierenden

Was gefiel Ihnen insgesamt an dieser Veranstaltung besonders gut (+) oder schlecht (-)? Bitte nutzen Sie den Platz für Verbesserungsvorschläge, Anregungen und Anmerkungen, welche die gesamte Veranstaltung betreffen!

Lernzuwachs

So ist es jetzt aktuell

Ich weiß sehr viel über das Thema der Veranstaltung.

trifft nicht zu

1 von 5 Ich weiß sehr viel über das Thema der Veranstaltung. trifft nicht zu2 von 5 Ich weiß sehr viel über das Thema der Veranstaltung. 3 von 5 Ich weiß sehr viel über das Thema der Veranstaltung. 4 von 5 Ich weiß sehr viel über das Thema der Veranstaltung. 5 von 5 Ich weiß sehr viel über das Thema der Veranstaltung. trifft voll zu

trifft voll zu

Ich kann die Inhalte der Veranstaltung anwenden.

trifft nicht zu

1 von 5 Ich kann die Inhalte der Veranstaltung anwenden. trifft nicht zu2 von 5 Ich kann die Inhalte der Veranstaltung anwenden. 3 von 5 Ich kann die Inhalte der Veranstaltung anwenden. 4 von 5 Ich kann die Inhalte der Veranstaltung anwenden. 5 von 5 Ich kann die Inhalte der Veranstaltung anwenden. trifft voll zu

trifft voll zu

Ich finde das Thema der Veranstaltung interessant.

trifft nicht zu

1 von 5 Ich finde das Thema der Veranstaltung interessant. trifft nicht zu2 von 5 Ich finde das Thema der Veranstaltung interessant. 3 von 5 Ich finde das Thema der Veranstaltung interessant. 4 von 5 Ich finde das Thema der Veranstaltung interessant. 5 von 5 Ich finde das Thema der Veranstaltung interessant. trifft voll zu

trifft voll zu

So war es vor der Veranstaltung

Ich weiß sehr viel über das Thema der Veranstaltung.

trifft nicht zu

trifft voll zu

Ich kann die Inhalte der Veranstaltung anwenden.

trifft nicht zu

trifft voll zu

Ich finde das Thema der Veranstaltung interessant.

trifft nicht zu

trifft voll zu

Gesamtbeurteilung und Arbeitsbelastung (MoGLi-XD)

viel zu niedrig / gering

etwas zu niedrig / gering

genau richtig

etwas zu hoch / groß

viel zu hoch / groß

Anforderungen und Stoffumfang

Die in dieser Veranstaltung gestellten Anforderungen waren...

viel zu niedrig / gering Die in dieser Veranstaltung gestellten Anforderungen waren... etwas zu niedrig / gering Die in dieser Veranstaltung gestellten Anforderungen waren... genau richtig Die in dieser Veranstaltung gestellten Anforderungen waren... etwas zu hoch / groß Die in dieser Veranstaltung gestellten Anforderungen waren... viel zu hoch / groß Die in dieser Veranstaltung gestellten Anforderungen waren...

Der Stoffumfang der Veranstaltung war...

viel zu niedrig / gering Der Stoffumfang der Veranstaltung war... etwas zu niedrig / gering Der Stoffumfang der Veranstaltung war... genau richtig Der Stoffumfang der Veranstaltung war... etwas zu hoch / groß Der Stoffumfang der Veranstaltung war... viel zu hoch / groß Der Stoffumfang der Veranstaltung war...

Gesamtbeurteilung

Welche "Schulnote" (1-5) würden Sie der Veranstaltung geben?

sehr gut (1)

1 von 5 Welche "Schulnote" (1-5) würden Sie der Veranstaltung geben? sehr gut (1)2 von 5 Welche "Schulnote" (1-5) würden Sie der Veranstaltung geben? 3 von 5 Welche "Schulnote" (1-5) würden Sie der Veranstaltung geben? 4 von 5 Welche "Schulnote" (1-5) würden Sie der Veranstaltung geben? 5 von 5 Welche "Schulnote" (1-5) würden Sie der Veranstaltung geben? mangelhaft (5)

mangelhaft (5)

Was gefiel Ihnen an dieser Veranstaltung besonders gut (+) oder schlecht (-)? Bitte nutzen Sie den Platz für Verbesserungsvorschläge, Anregungen und Anmerkungen!

Angaben zur Person

Wie viel Zeit wendeten Sie durchschnittlich pro Woche (außerhalb der Veranstaltung) für diese Veranstaltung auf? (Angaben in Stunden)

An wie vielen Sitzungen der Veranstaltung haben Sie gefehlt?

In welchem Fachsemester sind Sie gegenwärtig (in Ihrem ersten Hauptfach) eingeschrieben?

Welchen Abschluss erzielen Sie in Ihrem jetzigen Studiengang?

Welchen Status hat die Veranstaltung für Ihr jetziges Studium? (Mehrfachnennungen möglich)

Pflichtveranstaltung Frage Welchen Status hat die Veranstaltung für Ihr jetziges Studium? (Mehrfachnennungen möglich) Wahlpflichtveranstaltung Frage Welchen Status hat die Veranstaltung für Ihr jetziges Studium? (Mehrfachnennungen möglich) Wahlveranstaltung Frage Welchen Status hat die Veranstaltung für Ihr jetziges Studium? (Mehrfachnennungen möglich) Veranstaltung des Hauptfaches Frage Welchen Status hat die Veranstaltung für Ihr jetziges Studium? (Mehrfachnennungen möglich) Veranstaltung des Nebenfaches Frage Welchen Status hat die Veranstaltung für Ihr jetziges Studium? (Mehrfachnennungen möglich) Veranstaltung des Unterrichtsfaches Frage Welchen Status hat die Veranstaltung für Ihr jetziges Studium? (Mehrfachnennungen möglich) Veranstaltung der Grundwissenschaft Frage Welchen Status hat die Veranstaltung für Ihr jetziges Studium? (Mehrfachnennungen möglich) sonstige Veranstaltung Frage Welchen Status hat die Veranstaltung für Ihr jetziges Studium? (Mehrfachnennungen möglich)

Was ist Ihr Geschlecht?

weiblich Frage Was ist Ihr Geschlecht? männlich Frage Was ist Ihr Geschlecht? divers Frage Was ist Ihr Geschlecht? keine Angabe Frage Was ist Ihr Geschlecht?

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